中央政府加大了对义务教育的投入

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在各级政府生活紧张的背景下，民生基本支出只会增加。6月17日，财政部发布消息称，2020年中央财政对城乡义务教育补助1695.9亿元，比上年增加130.6亿元，增长8.3%。补助资金重点支持地方政府实施城乡义务教育经费保障机制，实施农村义务教育教师专项岗位计划和学生营养改善计划。

今年1695.9亿元将用于何处？据了解，今年的补助资金进一步向薄弱环节和贫困地区倾斜，地方政府不断得到支持，优化义务教育资源配置，缩小城乡和地区差距，促进教育领域基本公共服务均等化。具体包括以下几个方面

一是统一国家义务教育学生公用经费基准定额。从春季学期开始，中西部地区小学平均每年从600元和初中800元增加到小学650元和初中850元，与东部地区一致。在此基础上，进一步提高三区三州高寒高海拔地区学校公共资金补助水平，支持解决冬季学校取暖问题。

二是实施农村义务教育学校教师特殊岗位计划。实施居民就业计划，在去年增加10000人的基础上，进一步扩大特岗教师招聘规模5000人，达到105000人，优先满足COVID-19贫困地区和重症肺炎地区小村庄和教学点教师的补充需求，向湖北、湖北高校毕业生倾斜。

第三，深入开展农村义务教育学生营养改善计划。国家试点地区所需资金全部由中央财政承担。进一步加强对地方试点地区的奖励和补偿，对地方试点标准达到国家基本标准4元的省份平均给予3元定额奖励和补偿。

第四，加大对农村学校建设保障长效机制的投入，支持地方统筹淘汰大班制，基本弥补乡镇寄宿制学校和小规模农村学校的不足。

在加大投入的同时，财政部会同教育部督促省级教育和财政部门切实发挥协调作用，引导地方政府做好义务教育工作，确保这项工作的关键。在坚持既定扶贫目标和现行扶贫标准的基础上，我们将制定明确的政策，最大限度地扩大三区三州等贫困地区，特别是贫困县等贫困人群，并设立扶贫卡。

中国财政科学研究院研究员王在接受《经济日报》记者采访时表示:近年来，根据党中央、国务院的有关决策部署，中央政府始终把重点放在义务教育上，进一步完善城乡义务教育经费保障机制，实行“三个统一、两个统一”，即统一“两免一补”政策、公共资金基准定额和资金共享机制；巩固和完善农村学校保障长效机制，巩固和落实城乡义务教育教师工资政策，带动地方投入，提高义务教育经费水平。

王认为，加大对城乡义务教育的补助力度，是稳定教育投资，优化投资结构，缩小城乡、地区、学校差距，使教育资源惠及全体儿童，让他们拥有更加美好的未来的重要举措。

据统计，“十三五”期间，中央财政共安排补贴7495亿元，年均增长5.97%，其中农村资金使用比例保持在90%左右；分配给中西部地区的资金比例保持在80%以上。

投资的增加实际上使更多的学生受益:每年，中国约有1.54亿学生免交学费和免费课本，约有2500万经济困难的学生获得生活补贴，约有1400万进城务工人员子女达到了每个学生公共基金的基准配额，可以享受两免一补，营养改善计划使贫困地区约3200万学生受益。

教育投资是教育的物质基础，是公共财政的重要职能。今年，补助资金进一步向薄弱环节和贫困地区倾斜，显示了我们在困难面前牢牢把握基本民生底线的决心，显示了我们做好群众关心工作的勇气。这一补充缺点和优缺点的重要措施将进一步促进教育公平的实现和质量的提高。王对说道。

在各级政府生活紧张的背景下，民生基本支出只会增加。6月17日，财政部发布消息称，2020年中央财政对城乡义务教育补助1695.9亿元，比上年增加130.6亿元，增长8.3%。补助资金重点支持地方政府实施城乡义务教育经费保障机制，实施农村义务教育教师专项岗位计划和学生营养改善计划。

今年1695.9亿元将用于何处？据了解，今年的补助资金进一步向薄弱环节和贫困地区倾斜，地方政府不断得到支持，优化义务教育资源配置，缩小城乡和地区差距，促进教育领域基本公共服务均等化。具体包括以下几个方面

一是统一国家义务教育学生公用经费基准定额。从春季学期开始，中西部地区小学平均每年从600元和初中800元增加到小学650元和初中850元，与东部地区一致。在此基础上，进一步提高三区三州高寒高海拔地区学校公共资金补助水平，支持解决冬季学校取暖问题。

二是实施农村义务教育学校教师特殊岗位计划。实施居民就业计划，在去年增加10000人的基础上，进一步扩大特岗教师招聘规模5000人，达到105000人，优先满足COVID-19贫困地区和重症肺炎地区小村庄和教学点教师的补充需求，向湖北、湖北高校毕业生倾斜。

第三，深入开展农村义务教育学生营养改善计划。国家试点地区所需资金全部由中央财政承担。进一步加强对地方试点地区的奖励和补偿，对地方试点标准达到国家基本标准4元的省份平均给予3元定额奖励和补偿。

第四，加大对农村学校建设保障长效机制的投入，支持地方统筹淘汰大班制，基本弥补乡镇寄宿制学校和小规模农村学校的不足。

在加大投入的同时，财政部会同教育部督促省级教育和财政部门切实发挥协调作用，引导地方政府做好义务教育工作，确保这项工作的关键。在坚持既定扶贫目标和现行扶贫标准的基础上，我们将制定明确的政策，最大限度地扩大三区三州等贫困地区，特别是贫困县等贫困人群，并设立扶贫卡。

中国财政科学研究院研究员王在接受《经济日报》记者采访时表示:近年来，根据党中央、国务院的有关决策部署，中央政府始终把重点放在义务教育上，进一步完善城乡义务教育经费保障机制，实行“三个统一、两个统一”，即统一“两免一补”政策、公共资金基准定额和资金共享机制；巩固和完善农村学校保障长效机制，巩固和落实城乡义务教育教师工资政策，带动地方投入，提高义务教育经费水平。

王认为，加大对城乡义务教育的补助力度，是稳定教育投资，优化投资结构，缩小城乡、地区、学校差距，使教育资源惠及全体儿童，让他们拥有更加美好的未来的重要举措。

据统计，“十三五”期间，中央财政共安排补贴7495亿元，年均增长5.97%，其中农村资金使用比例保持在90%左右；分配给中西部地区的资金比例保持在80%以上。

投资的增加实际上使更多的学生受益:每年，中国约有1.54亿学生免交学费和免费课本，约有2500万经济困难的学生获得生活补贴，约有1400万进城务工人员子女达到了每个学生公共基金的基准配额，可以享受两免一补，营养改善计划使贫困地区约3200万学生受益。

教育投资是教育的物质基础，是公共财政的重要职能。今年，补助资金进一步向薄弱环节和贫困地区倾斜，显示了我们在困难面前牢牢把握基本民生底线的决心，显示了我们做好群众关心工作的勇气。这一补充缺点和优缺点的重要措施将进一步促进教育公平的实现和质量的提高。王对说道。

来源：千龙新闻网