“穷养儿富养女”是落伍观念？

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专家认为，过度的物质压抑对男孩和女孩都不可取

最近，一些媒体对“穷孩子，富孩子”的教育理念进行了调查。调查显示，65.6%的受访者发现，他们周围的许多家长都遵循“穷人抚养孩子，富人抚养女人”的教育方式。43.0%的受访者认为“贫困支持”和“富裕支持”指的是物质困难和精神富裕。

《羊城晚报》记者就“穷养孩子，富养女人”的概念采访了一些年轻人。一些被调查者认为“贫困抚养”的教育方式使他们极度渴望物质，工作挣钱后不知道如何理财；其他人认为“扶贫”的经历使他们知道如何节俭和更加独立。专家说，男孩和女孩的早期智力发展是不同步的，因此有必要在学龄时进行有针对性和有区别的教育，但是过度的物质压抑对男孩和女孩都是不可取的。

谈到“贫困家庭”，父母和孩子都有自己的理解

在采访中，大多数来自普通家庭的年轻人并不认为自己“富裕”，因为他们的物质需求总是无法得到满足。

陈骁出生于1991年，是一个典型的“别人的孩子”。他在中国人民大学读本科，由于成绩优异被送到我们学校读研究生。毕业后，他在一家中央企业工作。她一直在和“贫穷”这个词做斗争:“我是被贫穷养大的。”我上高中时，几个好朋友同意一起买一件不贵的外套，但我妈妈不让。后来，他们都买了，但我没有。这是我可怜经历的一个例子。”

当记者问陈骁的母亲这件事时，她笑着说她没有印象。她说她基本上同意“穷孩子富女儿”的概念。“男孩和女孩是不同的。女孩不能承受太多。否则，上了大学或工作后，他们很容易被材料所诱惑。许多女大学生被包养和裸体是因为物质诱惑。”

陈骁的母亲还指出，物质满足仅限于基本的食物和衣服，女孩不应该太虚荣。她强调说，陈骁长大后，她会在街摊上买衣服、琵琶和钢琴，每年带她出去旅游。

与她的女儿因漂亮而被称赞相比，她更愿意听到别人称赞她聪明善良。在陈骁的母亲看来，精神上的“充实”意味着孩子应该是一个不虚荣、诚实、善良和慷慨的人。至于陈骁自认为的“贫困供养”，陈骁的母亲认为这是因为当时的物质实在不是很丰富。“但这也教会了她节俭。她在高中给了她50元零花钱，为期一周，一学期。在那之后，她还是存了很多钱。”

与陈骁夸张的“支持不力”相比，黄啸的“支持不力”经历多少有些苦涩。黄啸也是一名90后学生，毕业后进入银行。也许是因为工作太辛苦，前一段时间我因为肾结石住进了医院。黄啸说他努力工作是因为他以前“又穷又害怕”。

黄啸是一个单亲家庭的孩子，和父亲住在一起。他告诉记者，事实上，家庭条件并不差，但我的父亲有严格的物质控制。“我在2010年上的大学。我一个月的生活费只有400元。我不敢和朋友出去玩。恐怕我没钱付账，也不买衣服。”他说正因为如此，他现在工作很努力，但是他挣钱的时候就花钱，基本上没有理财的概念。

成双成对有孩子的家庭对儿子有更高的要求

在成双成对有孩子的家庭中，“贫困支持”和“富裕支持”之间有强烈的对比吗？记者发现，在这样的家庭中，父母对儿子往往有更高的要求，无论是“穷”还是“富”，父母对女儿似乎都更满意。

小棠的妹妹比他大七岁。他认为这两个孩子在家里没有区别。小棠的父亲同意这一说法。说起他的女儿，小棠的父亲非常满意。他认为在普通的家庭条件下，他尽力为女儿提供最好的物质保障，并送她去英国学习。他女儿的表现也很有竞争力。至于小棠，他想进行“扶贫”教育，但他不能忍受让儿子在物质上过苦。

他告诉记者，也许抚养他的儿子不够严格，他眼中的汤似乎过于依赖，不够独立，这让他很不满意。

22岁的小源有一个比她大10岁的哥哥。谈到“穷人养孩子，富人养女儿”的教育模式，小源认为他的家是最典型的。“我弟弟在青春期叛逆和不听话，他的父母严格控制他的零花钱；我在中学时成绩很好，父母也不太担心，我想要多少零花钱就想要多少。”小源的哥哥现在已经结婚生子，他证实了这一说法。他还说，这次经历教会了他要节俭，他也准备教育他的儿子关于“贫穷的支持”。

90后的观点是精神是“丰富的”

许多90后受访者对“穷人抚养孩子，富人抚养女儿”的概念持保留态度，一些反对这一概念的人表示，这种教育方式本质上是性别歧视。

小宇不认为她是一个“富有”的女孩。她还说，“如果我们提倡男女平等，为什么我们要对男孩和女孩采取不同的教育方法？父母希望男孩和女孩在成长过程中拥有相同的社会地位，所以他们在成长过程中不应该有太大的差异，否则会使孩子误解未来男女之间的分工。”

唐笑同意萧瑜情的观点。他认为，对儿子的“贫养”是让男孩长大挣钱，对女儿的“富养”是让女孩花钱自己穿衣，“嫁给一个好家庭”。"这难道不是对女性缺乏能力的认可吗？"

有评论员说:“这种培训理念的背后，其实是把男女教育分开，这不仅是男女平等的基本理念，也不利于孩子的健康成长。”

也有90后认为物质上是否“穷”并不重要，重要的是精神上“富”。陈骁说，为孩子支付足够的友谊和提供高质量的教育比穿什么吃什么用更重要。出生于1991年的西溪告诉记者，她并不“穷”，但由于父母不适当的教育方式，她在成长过程中并没有实现完全的“精神繁荣”。“他们总是想控制我的思想，而父母的作风太强，这让我感到压抑。”因此，她说精神“充实”的关键在于理解和尊重。

专家说

按性别教学不是性别歧视

“穷人养孩子，富人养女儿”的传统观念符合现代家庭教育吗？中国青年研究中心家庭教育首席专家、研究员孙云晓告诉记者，在正确理解家庭教育内涵的前提下，“由穷人抚养孩子，由富人抚养女人”仍然有其可取之处。

孙云晓指出,“贫困儿童”应该理解为让男孩多做运动，锻炼身体，培养责任感；“富家子弟”应该理解为让女孩多读书，培养她们丰富的精神和情感世界。“必须承认男孩和女孩之间的生理差异，不存在性别歧视。青年研究中心和北京师范大学联合开展的一项调查发现，女生最喜欢的学习方法与语言密切相关，她们更容易从阅读中获得知识；男孩倾向于通过经验学习，包括运动和使用电脑。"

除了不同的学习风格外，学龄男女儿童的智力发展并不同步。孙云晓在《拯救男孩》中指出，“男孩危机”的重要原因之一是教育工作者忽视了幼儿园和小学男孩智力发展的相对滞后。“因此我们发现，在小学阶段，女生总是能取得更好的成绩，在各方面都表现得更好。这是因为女孩比男孩更早发展智力。”他认为在现阶段，“因材施教”是最公平的教育方式。

不同年龄的人对“穷人养孩子，富人养女儿”有不同的看法。孙云晓认为，教育观念的转变与人们物质生活的发展密切相关。“90后的一代父母大多是60后和70后，他们是在物质匮乏的环境中长大的。在这个前提下，她们会给女孩提供有限的物质享受，这样她们就不会被物质诱惑而误入歧途；在物质上严格要求男孩，磨练他们的心智。当时，这个想法是合理的。90年代以后，尤其是生活在城市里，衣食不缺，而且物质非常丰富。他们自然很难理解这种差别待遇的根源。”

与此同时，孙云晓强调，管教男孩是必要的，但在物质方面过分压制他们是不可取的。童年的正当需求应该得到满足，否则孩子的心理会受到伤害，产生敏感、自卑等心理。

来源：千龙新闻网